خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری آموزش کارکنان و نیروی انسانی با فرمت docx در قالب 76 صفحه ورد
تعداد صفحات | 76 |
حجم | 154/563 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
ابیلی می نویسد:«توسعه منابع انسانی در سازمان ها به نوعی تعهد و انتظار متقابل و وظیفه دو سویه بین فرد و سازمان مبدل شده است. در چارچوب این تعهد و انتظار متقابل، کارکنان باید ضمن نشان دادن التزام عملی به انجام وظایفی در راستای اهداف سازمانی و همچنین رفتار در چارچوب نظامنامه آن حقوق متقابلی را نیز برای خود تعریف کنند. از اهم این حقوق می توان به بهره مندی از فرصت توسعه مستمردانش و مهارت کاری وتکامل جنبه های مختلف شخصیتی کارکنان اشاره کرد.».
دولان و شولر در مورد اهمیت آموزش معتقد است که آموزش کارکنان بطور کلی فعالیتی است که میتوان آن را اغلب اوقات از بالاترین سطح سازمان تا پایین ترین سطح سازمان بکار گرفت. جان پریور مزایای آموزش را در رابطه با شغل شامل 1- تغییر،2- افزایش بهره وری،3- افزایش تخصص کاری، 4- کاهش اشتباهات،5- استاندارد کردن کار، و در رابطه با فرد شامل: 1- افزایش انگیزه،2- تشویق، 3- مهارت در ارائه،4- افزایش دانش، و نیز در رابطه با گروه و تیم مبادله اطلاعات و تولید و رشد عقاید می داند.
فهرست مطالب
مقدمه
تحقیقات انجام شده در ایران
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
مبانی نظری آموزش کارکنان
مفهوم شناسی آموزش و آموزش کارکنان
اهمیت و ضرورت آموزش کارکنان
اهداف آموزش نیروی انسانی
مراحل آموزش کارکنان
محتوای آموزش کارکنان
مفهوم شناسی ارزشیابی آموزشی
تاریخچه ارزشیابی
ضرورت ارزشیابی
ارزشیابی و برنامه ریزی
اثربخشی آموزشی
سایر عوامل مؤثر در اثربخشی برنامههای آموزشی
شاخصهای اثربخشی آموزشی
عوامل مؤثر بر اثربخشی آموزش کارکنان
رویکردهای ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی
رویکرد ارزیابی مبتنی بر هدف Goal Based Evaluation
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری آموزش و برنامه های درسی با فرمت docx در قالب 28 صفحه ورد
تعداد صفحات | 28 |
حجم | 39/988 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
در ساختار این ماده ی درسی دو قلمرو زبان و ادبیات در عین پیوستگی جدا و مجزا از هم مطرح شده اند . کارکرد زبان ، ایجاد پیوند و رساندن پیام است در نتیجه قبل از هر چیز یک پدیده ی اجتماعی است که در هیئتی سامان مند ، پویا و زنده رسالت انتقال مفاهیم را به عهده دارد . به دیگر زبان می توان گفت زبان هر قوم روح آنان و روح آنان زبانشان است . ادبیات نیز نوعی زبان است امّا زبان برتر که به انتقال هنرمندانه ی اندیشه و فرهنگ می پردازد در تحلیلی کوتاه می توان گفت رسالت زبان «چه گفتن» و ادبیات «چگونه گفتن» است.
فهرست مطالب
اصول حاکم بر برنامهی درسی فارسی در دورهی ابتدائی
اهداف مشترک برنامهی درسی فارسی با دیگر بررنامههای درسی
هدفهای کلی بنامهی درسی فارسی در دورهی ابتدائی
فلسفهی وجودی ماهیت و ساختار مادهی درسی
اهداف کلی برنامهی درس فارسی پایههای چهارم، پنجم و ششم
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری آموزش به کارکنان با فرمت docx در قالب 70 صفحه ورد
تعداد صفحات | 70 |
حجم | 216/94 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
سازمان ها، ساز و کار یا وسیله تحقق هدف های جامعه محسوب می شوند. سازمان ها در واقع به منزله تدابیر و وسایلی هستند که برای رفع نیازهای اساسی جامعه شکل گرفته و به فعالیت می پردازند. بررسی شکل گیری و تحول سازمان ها نشان می دهد که در گذشته به علت ساده بودن زندگی بشری و تکنولوژی محدود، ساختار و کارکردهای سازمان ها ساده و ابتدایی بوده و افراد برای انجام فعالیتهای آن نیاز چندانی به دانش و معلومات حرفه ای نداشتند. تغییر و تحولاتی که بعدها در شکل زندگی اجتماعی به وجود آمد موجب وسعت و گستردگی در ابعاد گوناگون سازمان ها شد و در نتیجه اهداف، وظایف و مسئولیت های آن پیچیده تر و اداره امور آن نیز به مراتب دشوارتر شد . در چنین شرایطی دیگر افراد بدون داشتن دانش و مهارت ها ی لازم قادر به انجام وظایف و فعالیتهای سازمان ها نبودند. پیامد چنین تغییرات و تحولات عظیم صنعتی، تکنولوژیکی، اقتصادی و ... در قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم ضرورت آموزش را در سازمان ها به امری حیاتی مبدل کرد. (سام خانیان، 1384، ص 11-13)
فهرست مطالب
مروری اجمالی بر تاریخچه کارکنان
تعریف آموزش
آموزش کارکنان
اصول آموزش کارکنان
آموزش ضمن خدمت
اهداف آموزش ضمن خدمت
مزایای آموزش کارکنان
چالش ها و موانع استقرار نظام آموزش ضمن خدمت
منافع حاصل از نظام آموزش و بهسازی
روش های آموزش
آموزش و توسعه مدیران
برنامه های آموزشی
روشهای آموزش و توسعه مدیریت و سرپرستی
مدلهای گوناگون از مراحل و فرایندهای آموزش
برنامه هایی برای توسعه مدیران
اهداف ارزشیابی از برنامه های آموزش
مراحل ارزشیابی آموزش
الگوهای ارزشیابی
2-1-26- اثربخشی
2-1-27- مفهوم ارزیابی اثربخشی آموزش های سازمان
عوامل موثر بر اثربخشی آموزش
چگونگی اجرای ارزشیابی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری انگیزه و آموزش با فرمت docx در قالب 8 صفحه ورد
تعداد صفحات | 8 |
حجم | 24/430 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
هدفهای حوزه عاطفی به احساس ، نگرش ، انگیزش ، قدردانی ، ارزشگذاری و از این قبیل مربوط میشوند. برای مثال وقتی معلمی از این بابت نگران است که یکی از دانشآموزان او علاقهای به درس ریاضی نشان نمیدهد، نگرانی او در رابطه با مشکل دانشآموز ، به حوزه عاطفی مربوط میشود. در این حوزه دانشآموز باید بتواند به موضوعات آموزشی نشان دهد، میل به پذیرش داشتهباشد و توجه انتخابی داشتهباشد. به مسائل واکنش نشان دهد و از این پاسخدهی احساس خرسندی کند. نسبت به موضوعات ، ارزش مثبت قائل شود. از خود شوق و اشتیاق نشان دهد.
فهرست مطالب
انگیزه
طبقهبندی بلوم از اهداف آموزشی
حوزهی شناختی
حوزهی عاطفی
حوزهی روانی ـ حرکتی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری آموزش ضمن خدمت و کارکنان با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد
تعداد صفحات | 39 |
حجم | 66/801 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | docx |
عصری که در آن به سر می بریم عصر فراصنعتی است که بارزترین ویژگی آن پویایی امور و پیچیدگی است . در این عصر باید به صفاتی هچون چالاکی اندیشه ، تفکر انتزاعی ، توان طراحی راهبردهای ذهنی از واقعیت های زندگی اجتماعی مجهز بود ، به علاوه آموزش حرفه ای پی در پی به طور معنی دار پتانسیل تاثیر گذاری بر عملیات حرفه ای را دارا است ( استفن ، 1992: 57) بدین ترتیب در کارکنان حس همکاری و روحیه همبستگی ایجاد می شود و این امر جایگزین رقابت میان افراد می شود . تحقق یافتن این شرایط مستلزم پایبند شدن به رویکردهای و نگرش های علمی و منطقی مربوط به آموزش است . اندرسن آموزش کارکنان را چنین تعریف می کند . فرایندی است که برای تغییر رفتار کارکنان در زمان انجام کار ، از طریق به کارگیری اصول یادگیری انجام می شود . تغییر رفتار معمولاً در زمینه دانش ، مهارتها ، فعالیتها ، نگرشها و ارزشها متمرکز می شو د (آندرسون ، 1993: 9) . آرمسترانگ آموزش را فرایند برنامه ریزی شده برای تغییر دانش ، نگرش ، یا مهارتهای افراد از طریق یادگیری تعریف می کند . این امر برای دستیابی به عملکرد کارآمد در یک فعالیت یا دامنه ای از فعالیتها انجام می شود.
فهرست مطالب
مبانی نظری آموزش ضمن خدمت
2-1-1- کلیات آموزش کارکنان
2-1-1-1- تفاوت آموزش و توسعه
2-1-1-2- مشکلات آموزش کارکنان
2-1-1-3- دلایل عدم آموزش در برخی از سازمانها
2-1-1-3-1- ترس از آموزش
2-1-1-3-2- ترس از هزینه های آموزشی
2-1-1-3-3- مشکلات آموزش
2-1-1-4- تغییرات ناشی از آموزش
2-1-1-4-1- انتقال اطلاعات
2-1-1-4-2- ایجاد نگرشهای مثبت
2-1-1-4-3- پرورش مهارتها
2-1-1-4-4- تغییرات رفتاری
2-1-1-5- اجرای راهبرد آموزش
2-1-1-5-1- اولویتهای آموزشی
2-1-1-5-2- کمیت و کیفیت آموزشی
2-1-1-5-3- آموزشهای بلند مدت و میان مدت
2-1-1-5-4- آموزشهای درون یا برون سازمانی
2-1-1-5-5- محیط پیرامون آموزش
2-1-1-6- خط مشی های آموزش
2-1-1-7- اهداف آموزش
2-1-1-7-1- اهداف سطح یک ( هدفهای کلی آموزش )
2-1-1-7-2- اهداف سطح دو ( هدفهای دوره های آموزشی )
2-1-1-7-3- اهداف سطح سه ( اهداف رفتاری دوره )
2-1-1-7-4- اهداف سطح چهار ( اهداف ارزشیابی عملکرد )
2-1-2- انواع دوره های آموزش کارکنان
2-1-2-1- آموزشهای قبل از خدمت
2-1-2-2- آموزشهای بدو خدمت ( توجیهی )
2-1-2-3- آموزشهای ضمن خدمت (بعد از ورود به خدمت)
2-1-3- آموزش ضمن خدمت
2-1-3-1- انواع آموزش ضمن خدمت کارکنان
2-1-3-1-1- آموزشهای شغلی
2-1-3-1-2- آموزشهای تکمیلی
2-1-3-1-3- آموزشهای ارتقایی
2-1-3-1-4- آموزشهای تعالی سازمان
2-1-3-1-5- آموزشهای آمادگی برای دوران بازنشستگی
2-1-3-1-6- آموزش مدیران ( بهبود مدیریت )
2-1-3-2- مبانی واهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان
2-1-3-3- اصول آموزش ضمن خدمت
منابع