خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری مهارت های زندگی و اهمیت آن ها با فرمت docx در قالب 34 صفحه ورد
تعداد صفحات | 34 |
حجم | 76/760 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
یکی از مولفه های اساسی آموزش مهارت های زندگی ، بحث های گروهی است . بحث های گروهی موجب می شود که دانش آموزان استعدادها و توانایی های فردی خود را کشف کنند در ضمن از طریق مشکل گشایی گروهی راه حل هایی را برای مشکلات زندگی روزمره تجربه می کنند . حتی در این روش دانش آموزان احساس می کنند که مورد پذیرش همسالانشان هستند . از جمله تاثیرات مثبت دیگر گروهی افزایش توانایی خود رهبری ، خود کنترلی ، توانایی تصمیم گیری ، خوداثر بخشی ، منبع کنترل درونی و شایستگی های رفتاری اجتماعی دانش آموزان می باشد( میلرو نان ، 2001). در مطالعه ای نیز که توسط کلینگمن (1998) انجام گرفت اهمیت مهارت های زندگی در زمینه هایی مانند برقراری ارتباط صمیمانه ، مسائل تحصیلی و شغلی ، رفتارهای خود تخریبی ، چاقی ، زندگی اجتماعی و بهداشت ، توسط نوجوانان دانش آموز ، اثر بخش تلقی گردید . در واقع این موارد ، نگرانی های آنان بود که امید داشتند از طریق آموزش مهارت های زندگی کمبودها و نقص ها جبران شوند و به پیشرفت نائل شوند.
آموزش مهارت های زندگی فرد را قادر می سازد تا دانش ها ، ارزش ها و نگرش ها را به توانایی های بالفعل تبدیل کند . مهارت های زندگی توانایی هایی است که فرد را قادر می سازد ، انگیزه و رفتار سالم داشته باشد و فرصت و میدان انجام چنین رفتارهایی را نیز ایجاد نماید . آموختن و به کارگیری مهارت های زندگی ، بر احساس فرد از خود و دیگران ، به اندازه ادراک دیگران از وی اثر می گذارد . مهارت های زندگی بر ادارک فرد از کفایت خود و اعتماد به نفس و عزت نفس اثر دارد . و بنابراین نقش مهمی در سلامت روان دارد . همراه با افزایش سطح بهداشت روان ، انگیزه فرد در مراقبت از خود و دیگران ، پیشگیری از بیماریهای روانی ، پیشگیری از مشکلات بهداشتی و مشکلات رفتاری افزایش می یابد (سازمان بهداشت جهانی ، ترجمه نوری قاسم آبادی و محمد خانی ، 1377) .
فهرست مطالب
تعریف واهمیت مهارت های زندگی
اهمیت مهارتهای زندگی از لحاظ سلامت روانی
انواع مهارتهای زندگی
ابعاد مهارتهای زندگی
مهارت های ارتباط بین فردی-روابط انسانی
مهارت های حل مسله- تصمیم گیری
مهارت های مربوط به سلامت جسمانی- حفظ سلامتی
مهارت های رشد هویت- هدف در زندگی
مبانی نظری برنامه آموزش مهارتهای زندگی
5اهداف آموزش مهارت های زندگی
6جایگاه مهارتهای زندگی در اسلام
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس مهارت های زندگی با فرمت docx در قالب 73 صفحه ورد
تعداد صفحات | 73 |
حجم | 107/225 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
موادآموزشی محصول فرایند برنامهریزی است. پس از برنامهریزی درسی محتوا، تجریبات یادگیری،اصول و روشهای یاددهی یادگیری بصورت کتب،جزوات ودستورالعملها ارائه میشوندکه از آنها به مواد آموزشی تعبیرمیشود. کتاب درسی، راهنمای تدریس و دفترچه تمرین مواد آموزشی اصلی را تشکیل میدهند (ملکی،1382،ص185). یکی از محصولات نهایی هر طرح برنامۀ درسی، تولید انواع گوناگون مواد آموزشی است. هرگاه معلم شخصاً تدوین برنامۀ درسی را بر عهده داشته باشد، میتواند به آسانی از انواع مواد آموزشی که در دسترس است، استفاده کند. ولی اگر برنامه درسی، توسط یک سازمان مرکزی تهیه شود، انواع مختلف مواد آموزشی به صورت «بسته یا کیت » چنان تهیه و عرضه میشود که به سهولت برای توزیع آماده باشد (مشایخ، 1378، ص 63).
فهرست مطالب
معیارهای انتخاب محتوای برنامه درسی
اجزای بسته آموزشی
مطالب مربوط به سابقۀ موضوع درسی
مواد آموزشی لازم برای آموزش مهارتهای زندگی
سایر مواد آموزشی
فعالیتهای یادگیری
راهبردهای تدریس
اهمیت و ضرورت بکارگیری روشهای فعال در تدریس
اصول تعیین و سازماندهی راهبردهای تدریس
روشهای تدریس مهارتهای زندگی
استراتژی مطلوب آموزش مهارهای زندگی
ارزشیابی
هدف ارزشیابی
روشهای ارزشیابی مهارتهای زندگی
انواع آزمونهای عملکردی
آزمون کتبی عملکردی
آزمون شناسایی
انجام عملکرد در موقعیتهای شبیهسازی شده
نمونه کار
روشهای سنجش مشاهدهای
روش فهرست وارسی
روش واقعهنگاری
موارد استفادۀ روش واقعهنگاری
گروهبندی
شواهد پژوهشی درباره همکاری گروهی
انواع گروه
معیارها و استانداردهای گروه
نقش اعضای گروه در پیشبرد اهداف آن
فضای آموزشی
استفاده مطلوب از فضای آموزشی
تأثیر فضا و تجهیزات آموزشی در فرایند تدریس
استفاده مطلوب از فضای آموزشی
تأثیر فضا و تجهیزات آموزشی در فرایند تدریس
عوامل تعیین کننده تخصیص زمان: سنت یا ملاحظات تربیتی
و...
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت docx در قالب 21 صفحه ورد
تعداد صفحات | 21 |
حجم | 45/849 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
نخستین کشوری که به آموزش مهارت های زندگی اقوام محلی در سطح اجتماع و مدرسه اقدام کرد، ایالات متحده و پس از آن کشور انگلستان بود. کریمی درمنی؛(1385) برنامه مهارت های زندگی یکی از راهبردهای متمرکز بر فرد است و تلاش میکند از طریق افزایش توانایی مقابلهای افراد، ظرفیت آنان را در جهت مقابله با چالشها، کشمکشها و تمایلات زندگی روزمره ارتقاء دهد.به عبارت دیگر افراد را در برابر مشکلات ایمن نماید. برنامه آموزش مهارت های زندگی برای اولین با توسط دکتر گیلبرتجی بوتوین پروفسور روانشناس عضو دپارتمان بهداشت عمومی و روانپزشکی دانشگاه کرنل در سال 1979 مطرح شد.
فهرست مطالب
مقدمه
2-2 تاریخچهی آموزش مهارتهای زندگی در جهان
3-2 تاریخچهی آموزش مهارتهای زندگی در ایران
4-2 تعریف سازمان بهداشت جهانی از مهارتهای زندگی
5-2 طبقه بندی بین المللی مهارتهای زندگی
5-1-2 مهارت عمومی، اصلی یا مشترک
5-2-2 مهارت های خاص یا غیرمشترک
6-2 کاربرد مهارتهای زندگی(ارتباط مؤثر و جرأتمندی)
7-2 اهداف آموزش مهارتهای زندگی
8-2 انواع مهارتهای زندگی
9-2 نقش مهارتهای زندگی در ارتقای بهداشت روان
نمودار شکل یک پنج حوزه اصلی مهارتهای زندگی
شیوه های آموزش مهارت های زندگی
21-2 اجرای برنامهی آموزش مهارت های زندگی
نمودار شکل دوآثارمختلف آموزش مهارتهای زندگی در طی زمان
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مهارت های زندگی با فرمت docx در قالب 33 صفحه ورد
تعداد صفحات | 33 |
حجم | 83/202 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
مهارت های زندگی روشها و مهار تهای اصلی و ضروری برای یک زندگی سالم و سازنده است. این مهارتها، مجموعه ای از توانایی ها هستند که سبب سازگاری ما با محیط و شکل گیری رفتارهای مثبت و مفیدمی شوند. این توانایی ها ماراقادر می سازندکه نقش مناسب خودرادرجامعه به خوبی ایفا کنیم و بدون آن که به خودویادیگران لطمه ای بزنیم، باخواسته ها، انتظارات،مسائل ومشکلات روزانه خصوصاً در روابط خود با دیگران، به شکل موثرتری روبه رو شویم. به عبارت دیگر، این مهارت ها که اکتسابی و اغلب از طریق آموزش و تمرین ایجاد و تقویت می شوند، افراد را در مواجهه با نیازها و چالش های زندگی روزمره توانمند می سازند(فولادی ،1383).
فهرست مطالب
مبانی نظری مهارت های زندگی
تعریف مهارتهای زندگی
پیشینه اجرای برنامه های مهارت های زندگی
اهداف آموزش مهارت های زندگی
اهمیت مهارت های زندگی
انواع مهارت های زندگی