دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق فرد سیگاری که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 46 |
| حجم | 67/538 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
استفاده از سیگار می تواند باعث بیماری یا مرگ تدریجی گردد. سیگار موجب بروز بیماریهای قلبی، انواع مختلف سرطان (ریه، حنجره، مری، حلق، دهان و کیسه صفرا) و بیماری مزمن ریوی می شود. سیگار کشیدن در دوران حاملگی منجر به سقط خودبخود، نوزاد کم وزن و سندروم مرگ ناگهانی شیرخوار می گردد(13). اختلال لیپیدهای سرم به صورت افزایش تری گلیسرید و کلسترول تام در نوجوانان سیگاری بیش از سایر هم سن و سالهایشان است. همچنین مقاومت در برابر انسولین و شاخص توده بدنی در نوجوانان سیگاری بالاتر بوده است(12). سیگار عامل20 درصد مرگهای ناشی از بیماریهای قلبی- عروقی و 30 درصد مرگهای ناشی از سرطان هاست. در مورد سرطان ریه این میزان به 85 درصد نیز می رسد. به همین دلیل برخی پژوهشگران معتقدند سیگار مهمترین معضل بهداشتی جهان می باشد(44).
دودی که ازکشیدن یا آتش زدن سیگار خارج می شود سمی است (1) و حدود 4000 ماده خطرناک در آن وجود دارد. مطالعات نشان می دهد که مواجهه ثانویه با دود سیگار در بالغین منجر به بیماریهای قلبی می گردد. تقریبا هر سال 3 هزارغیر سیگاری بدلیل استنشاق غیر مستقیم دود سیگار، به سرطان ریه مبتلا شده و می میرند(13). به طور میانگین کسانی که هر روز سیگار می کشند 7 سال کمتر از کسانی که هرگز سیگار نمی کشند زنده می مانند(45). استفاده از تنباکو مسئول بیش از 430000 مرگ در سال در بالغین در ایالات متحده می باشد، با وجود این هنوز 50 میلیون آمریکایی سیگار می کشند. این میزان مرگ و میر منجر به از دست دادن 5 میلیون سال از عمر بالقوه می شود و هزینه های مستقیم پزشکی ناشی از سیگار حداقل 50 بیلیون دلار در سال می شود(13) . تعداد مرگهای سالانه در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه در حال حاضر یکسان است، اما انتظار می رود تا سال 2030 این تعداد مرگ در کشورهای در حال توسعه به 7 میلیون برسد در حالیکه در کشورهای توسعه یافته حدود 3 میلیون باشد و علت این است که مصرف سیگار در کشورهای در حال توسعه رو به افزایش است(46).
فهرست مطالب
تعریف سلامتی
ابعاد مختلف سلامتی
سلامت فردی
عوامل موثر بر سلامت انسانها
سلامت جوانان
اعتیاد
استعمال دخانیات
علل گرایش به سیگار
الگوی باور بهداشتی
نقش پرستار بهداشت جامعه در ارتقاء سطح سلامت افراد جامعه
نمای شماتیک الگوی باور بهداشتی (1974- بیکر و میمن)
برمبنای نظریه لوین و همکارانش رفتار بستگی به دو متغیر دارد
آسیب پذیری درک شده:
شدت یا جدیت درک شده
منافع درک شده
موانع درک شده
راهنما برای عمل
خودکارآمدی
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق اختلالات روانی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 35 |
| حجم | 179/592 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
از آن جا که اختلال روانی غالبا غیر عادی، عجیب و آزار دهنده است، نگاه ها را به خود جلب می کند و واکنش های متفاوتی در مقابل بروز آن ممکن است دیده شود. این واکنش می تواند به صورت خشم، تنفر و اکراه، ترس و سردرگمی همراه باشد. تمایل به درمان خواه وجود داشته باشد یا نداشته باشد، بعد آزار دهندگی اختلالات برای خود فرد و یا اطرافیان او وجود دارد. برخی از اختلالات به راحتی در زندگی شغلی و اجتماعی خود فرد تاثیر گذاشته و عمدتا عملکرد او را مختل می سازند (مهدوی نیا، 1389).
نورمحمدی (1389)، در پژوهشی با عنوان " بررسی اختلالات روانی در نوجوانان پسر بزهکار کانون اصلاح و تربیت و غیر بزهکار 14-18 ساله قزوین" نشان داد که میزان اختلال هیپوکندری، اختلال انحراف اجتماعی و اختلال پارانویا در نوجوانان بزهکار بیش از نوجوانان غیر بزهکار است.
رستگاری نیا (1388)، در پژوهشی با عنوان " اختلالات روانی شایع در بین زندانیان و تاثیر اشتغال به کار در آن " تعداد 70 نفر از زندانیان زندان شهر آباده را به صورت تصادفی انتخاب و میزان شیوع را در آن ها بررسی کردند. نتایج این بررسی نشان داد که در مجموع بیشترین شدت اختلالات روانی در بین زندانیان، انحراف ضد اجتماعی و افسردگی و کمترین آن در هیپوکندری (خود بیمار انگاری)، مانیا، اسکیزوفرنی و شخصیت هیستریک است.
فهرست مطالب
فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش اختلالات روانی
تعریف اختلال روانی 10
تاریخچه اختلالات روانی 11
اسکیزوفرنی 12
اختلالات بدنی شده 13
افسردگی عمده 14
اختلالات اضطرابی 15
هراس (ترس مرضی) 15
اختلال وسواسی- جبری 16
اختلالات شخصیت 17
• اختلال شخصیت پارانوئید (بد گمان) 18
• اختلال شخصیت ضد اجتماعی 19
ارتباط انواع اختلالات روانی با جرم 19
فراوانی بیماری های روانی در مجرمان 20
پیشینه تحقیق 21
پژوهش های انجام شده در ایران 22
پژوهش های انجام شده در خارج از ایران 26
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق دلبستگی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 48 |
| حجم | 78/528 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دلبستگی، پیوند هیجانی پایدار بین دو فرد است، به طوری که یکی از دو طرف کوشش میکند نزدیکی یا مجاورت با موضوع دلبستگی را حفظ کرده و به گونه ای عمل نماید تا مطمئن شود که ادامه مییابد (بالبی، 1969). بالبی (1969) که اولین بار دلبستگی را مورد پیوند نوباوه – مراقب کننده مطرح کرده از تحقیق کنراد لرنز در مورد نقش پذیری بچه غازها الهام گرفت. او معتقد بود که بچه انسان، مانند بچه حیوانات از یک رشته رفتارهای فطری برخوردار است که به نگه داشتن والد نزدیک او کمک میکند و احتمال محفوظ ماندن بچه از خطر را افزایش میدهد. تماس با والد، ضمناً تضمین میکند که بچه تغذیه خواهد شد، اما بالبی محتاطانه اشاره کرد که تغذیه مبنای دلبستگی نیست. در عوض پیوند دلبستگی خودش مبنای زیستی قدرتمندی دارد.
نظریه دلبستگی از مشاهدات بالبی در این باره سرچشمه گرفت که بچههای انسان و نخستیها، وقتی از مراقبت کننده اصلیشان جدا میشوند، یک رشته واکنشهای روشنی را نشان میدهند. بالبی سه مرحله را در این اضطراب جدایی مشاهده کرد. بچهها ابتدا زمانی که مراقب آنها دور از دید قرار دارد گریه میکنند، در برابر آرام شدن توسط دیگران مقاومت میکنند، و به جستجوی مراقبشان بر میآیند. این مرحلهی اعتراض است. در صورت ادامه یافتن جدایی، کودک ساکت، غمگین، منفعل، بی حال و بی تفاوت میشوند. این مرحلهی ناامیدی نامیده میشود. آخرین مرحله (تنها مرحلهای که منحصر به انسان است) گسلش نام دارد. کودکان در این مرحله از لحاظ عاطفی از سایر افراد، از جمله مراقبانشان، گسلید میشوند. اگر مراقب (مادر) آنها برگردد به او توجهی نمیکنند و از وی اجتناب میکنند. کودکانی که گسلیده میشوند وقتی مادرشان آنها را ترک میکند دیگر ناراحت نمیشوند. زمانی که آنها بزرگتر شوند، با دیگران با هیجان کمی تعامل میکنند؛ اما معاشرتی به نظر میرسند. با این حال روابط میان فردی آنها سطحی و فاقد صمیمیت است.
فهرست مطالب
4-1-2 دلبستگی
1-4-1-2 چگونگی پیدایش و رشد دلبستگی
2-4-1-2 ثبات دلبستگی
3-4-1-2 بزرگسالی و کیفیت دلبستگی
4-4-1-2 انواع دلبستگی
5-4-1-2 انواع دلبستگی بزرگسالان
6-4-1-2 دلبستگی و روابط عاشقانه
7-4-1-2 دلبستگی از دیدگاه های متفاوت
2-5-1- پیشینه داخلی
2-5-2- پیشینه خارجی
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سلامت روانشناختی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 77 |
| حجم | 219/279 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
معمولا سلامت روان شناختی را به 3 شکل می توان تعریف کرد: نخست معنای خودآگاهی که این تعریف توسط فروید (1856)، مک دوگال (1871)، جورج برکلی (1685) و بسیاری از هستی گرایان و نظریه پردازان نقش مانند لورنتز - پذیرفته شده است. تعریف دوم شامل خود شکوفایی و تحقق خود می شود، یعنی بالفعل ساختن تواناییهای روان شناختی ذاتی و درونی با استفاده از نوعی دگرگونی روانی میسر می شود. یونگ (1875)، آلپورت (1897)، و انسان گرایانی مازلو (1908)، این دیدگاه را پذیرفته اند. سومین تعریف سلامت روانی حدودی است که فرد توانسته با «شبکه روابط اجتماعی پایدار» یکپارچه شود آدلر (1870)، و بسیاری از جامعه شناسان این تعریف را پذیرفته اند(کریم پور، 1389).
- جان و همکاران(1991) بیان کردند که سلامت روان می تواند اثر مثبت یا منفی بر عملکرد تحصیلی به همراه داشته باشد. نتایج مطالعات دیست و مک کینزی، نیز بر رابطه منفی سلامت روان و عملکرد تحصیلی تاکید کرد.
فهرست مطالب
2-3- مبانی نظری وضعیت روانی 51
2-3-1- تعاریف سلامت روان 51
2-3-2- تاریخچه بهداشت روانی 52
2-3-3- تعاریفی چند از بهداشت روانی 53
2-3-4- اصول سلامت روان 55
2-3-5- انجمن ملی بهداشت روانی 56
2-3-6- تاریخچه بهداشت روانی در ایران 57
2-3-7- دستاوردها 59
2-3-8- ضرورت سلامت روانی 60
2-3-9- مشخصههای سلامت روانی و شخصیت سالم 63
2-3-10- مفهوم سلامت روان شناختی یا سلامت روان 64
2-3-11- مفهوم سلامت روان در نظریه های روانکاوی 66
2-3-12- افراد سالم از نظر روانی 72
2-3-13- مفهوم سلامت روان در نظریه های شناختی 73
2-5- پیشینه تحقیقاتی
2-5-1- پیشینه داخلی
2-5-2- پیشینه خارجی
منابع
منابع فارسی
منابع غیرفارسی
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی کودکان که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 65 |
| حجم | 208/366 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
نظام آموزشی باید ابتدا خود را به دلایل ضعفهایی که در رساندن کودکان به حداقل انتظارات آموزشی دارد اصطلاح نماید، نه اینکه بدون هیچ تغییری در خور، کودکان را وادار به تکرار پایه کند. در تکرار پایه کودک به همان شرایط سابق (بدون هیچ تغییری) بازگردانده میشود و از او انتظار میرود از زمینی که حاصلی برنگرفته است دوباره کشت و برداشت نماید.
تکرار پایه عوارض نامطلوب و حتی جبران ناپذیری بر شخصیت دانشآموزان بر جای میگذارند. کاهش عزت نفس و خودپنداره یکی از آن موارد است. وایت و همکاران در پژوهش نشان دادند که بین شکست تحصیلی و عدم خودپنداره مثبت رابطه وجود دارد. «در واقع شکست تحصیلی با خودپنداره منفی همراه است. در دانشآموزانی که از یک بار مردود شدهاند این خودپنداره منفیتر بوده است.» (وایت و همکاران ، 1973). افسردگی از دیگر آثار منفی تکرار پایه میباشد. پژوهشهای انجام شده نشان می دهد که بین افت تحصیلی (مردودی و تجدیدی) وافسردگی رابطه مثبت دیده شده است.
فهرست مطالب
2-4- مبانی نظری مربوط به عملکرد تحصیلی
2-4-1- تعریف پیشرفت تحصیلی
2-4-2- عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
2-4-3- نظریه های عملکرد تحصیلی
2-4-4- عوامل افت تحصیلی
2-4-5- انواع شکست های تحصیلی
2-5- پیشینه تحقیقاتی
2-5-1- پیشینه داخلی
2-5-2- پیشینه خارجی
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی