خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه حوزه روان شناسی رشد و فراشناخت با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد
تعداد صفحات | 22 |
حجم | 89/131 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
اصطلاح فراشناخت به دانش ما درباره فرایند های شناختی خود و چگونگی استفاده بهینه از آنها برای رسیدن به اهداف یادگیری گفته می شود ( بایلر و اسنومن، 1933؛ به نقل از زوهر، 1991 ). به عبارت دیگر، فراشناخت به دانش یا آگاهی فرد از نظام شناختی خود او یا به دانستن درباره دانستن گفته می شود. دانش فراشناختی ما را یاری می دهد تا به هنگام یادگیری و دانستن، پیشرفت خود را بر مطالبی که خوانده ایم، بسنجیم. کوتاه سخن اینکه، دانش فراشناختی به ما می گوید که راه های مختلفی برای سازمان دهی مطالب به منظور سهولت بخشیدن به یادگیری و یاد آوری وجود دارد(سیف، 1376).
می توان به گونه ای دیگر به فراشناخت نگریست، بدین صورت که آن را شناخت در مورد شناخت دانست. از آنجا که شناخت را دانستن و یادگیری معنی می کنیم، می توانیم فراشناخت را به دانستن درباره یادگیری و تفکر خود معنی کنیم. به همین سبب یکی از تعابیر بسیار نزدیک به فراشناخت، یاد گرفتن یاد گیری است (سیف، 1379). فراشناخت هر گونه دانش یا فعالیت شناختی است که موضوع آن شناخت باشد یا اینکه فعالیت یا فرایندهای ذهنی و شناختی انسان را تنظیم کند( فلاول، 1984؛ به نقل از سیف، 1379 ).
فهرست مطالب
2-7-تاریخچه فراشناخت
2-7-1- حوزه روان شناسی شناختی از دهه 1960
2-7-2-حوزه روان شناسی رشد از دهه 1970
2-7-4-فراشناخت
2-7-4-1-فراشناخت و اختلالات هیجانی
2-7-5-دانش فراشناختی( باورهای شناختی )
2-7-6-فراشناخت به عنوان شناخت در باره شناخت
2-7-7-فراشناخت به عنوان بازبینی و کنترل دنیای درونی
2-7-8-تجارب فراشناختی
2-7-9-راهبردهای کنترل فراشناختی
2-7-10-هیجان، بازبینی و کنترل فراشناختی
2-7-11-فرا شناخت و روانشناسی بالینی
2-7-12- مدل فراشناختی اختلال روانشناختی
2-7-13- فراشناخت درمانی: نسخه ی سخت و نسخه نرم
2-7-14- خلاصه ای از مدل درمانی فراشناختی
2-7-15- مدل بازسازی شده A-B-C
2-7-16- رویکرد درمانی فراشناختی
2-8-پیشینه پژوهشی درمان فراشناختی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه رشد و حیطه های رشد انسان با فرمت docx در قالب 47 صفحه ورد
تعداد صفحات | 47 |
حجم | 335/281 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
رشد فرایندی مداوم است که با تشکیل سلول تخم آغاز و تنها با مرگ پایان می پذیرد ( شجاعی،1385) رشد فرایندی مداوم است که به کلیه تغییرات کمی(ساختاری) وکیفی(عملکردی ) تغییرات مثبت( پیشرونده ) یا منفی(پسرونده) در طول عمر، از زمان لقاح تا مرگ، اشاره می کند؛ لذا بایستی توجه گردد که به این ابعاد نبایستی تنها به صورت عناوین مستقل یا محدود در خلال سال های رشد کودکی نگریسته شود بزرگسالان نیز همانند کودکان در هر سنی درگیر فرایند رشد می باشند(گالاهوو ازمون ،2008)
فهرست مطالب
تعریف رشد 15
2-4 حیطه های رشد انسان 16
2-5 رشد حرکتی، اهمیت و روش های ارزیابی آن 17
2-5-1 تعریف رشد حرکتی 17
2-5-2 اهمیت رشد مهارت های حرکتی 18
2-5-3 شاخص های رشد حرکتی ارزیابی کمی و ارزیابی کیفی20
2-6 مدل های رشد حرکتی 21
2-6-1 مدل آنیتاهارو 22
2-6-2 مدل ساعت شنی گالاهو 23
2-6-2-1 دوره حرکات رفلکسی 23
2-6-2-2 دوره حرکات مقدماتی 24
2-6-2-3 دوره حرکات بنیادی 25
2-6-2-4 دوره حرکات تخصصی 26
2-6-2-5 پر شدن و واژگون شدن ساعت شنی 26
2-7 مهارت های حرکتی بنیادی 27
2-7-1 تفاوت های جنسیتی در مهارت های حرکتی بنیادی 28
2-8 شخصیت 29
2-8-1 مفهوم خویشتن 31
2-8-2 انواع خود 32
2-9 خودپنداره 35
2-9-1 عوامل موثر بر خودپنداره 35
2-9-2 تقسیم بندی خود پنداره 37
2-9-3 تعاریف و مدل های خودپنداره بدنی یا تصویر بدنی 37
2-9-4 تکامل خود پنداره بدنی 41
2-9-5 توانایی ها و فعالیت های حرکتی و اهمیت آن 42
2-10 شایستگی حرکتی درک شده 44
2-11 ترکیب بدن 45
2-12 مدل ترکیب بدن 46
2-12-2 رشد سیستم چربی 47
2-13 ترکیب بدنی و فعالیت بدنی در کودکان و نوجوانان
منابع